《4.植物和我们》教案1

教学目标

过程与方法

1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。

2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能

1、知道植物对人类的贡献。

2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感、态度与价值观

1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2、感受人与自然的和谐。

教学准备

课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。

学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。

收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。

教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。

教学过程设计

一、交流谈话，揭示课题

投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？

学生交流介绍。

提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。

二、讨论：了解植物与人类生活的密切关系

谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。

小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。

交流汇报。

你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？

交流统计

小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分

各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。

组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？

交流汇报。

分一分：按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

汇报分类情况。

质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、建构：一株完整的会开花的植物的结构组成

通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？

学生发表意见

出示一株西红柿的挂图，对照。

很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

板书设计

植物对人类的贡献：

1、日用供应

2、医药提炼

3、环境维护

教师小结

植物与我们人类生活密不可分，它为我们贡献了食物等必需品，那我们要如何去才能与它们和平相处呢？

1、我们首先要认识到植物的重要性。植物是连接外界无机环境和有机环境的一个很重要的环节，几乎绝大多数的有机物都是植物制造出来的，没有植物，动物就没有了食物，也就不可能生长，包括我们人类。我们要重视和保护这些基础学科。

2、我们要用自己的行为去感染我们身边的 朋友，让他们也意识到植物的重要性，毕竟我们个人的力量是有限的。

3、提倡环保，多多回收利用，少用一次性筷子和不易分解的塑料制品。

4、经常植树种草。